Å jobbe mot karneval med ettåringen

Hvordan introduserer vi karneval for 1-åringen?

Det å kle seg ut er noe de fleste forbinder med karneval. Vi på Planetringen har reflektert mye rundt karneval og hvordan vi ønsker å ha det.  Kanskje er det noe annet enn utkledningen som skal være i fokus? Kanskje det heller vi være selve markeringen. Festen med musikk og felles samling med de andre avdelingene. Å få lov til å vise frem det vi har holdt på med, kanskje synge en sang for de andre gruppene og få dem med på vår arena.  

I år vil overordnet tema på karnevalet være "mennesket" og vi har reflektert over hvordan vi kan finne det som fenger ettåringen.  Hva ser vi at barna gjør og hva gjør vi videre med det? 

Vi kom frem til at vi ønsker å introdusere flere ulike tema som omhandler mennesket og se hva som fenger mest, før vi bestemmer oss for hva vi skal jobbe videre med til selve karnevalet.

Det første vi gjorde var å introdusere følelser. Det gjorde vi ved å  henge opp bilder av ulike ansiktsuttrykk. Vi hørte  barna si ord som "lei sæ", "glad" og "fali". De trøstet og ga kos til bildet av det barnet som gråt, de sto med hendene foran munnen og latet som om de gråt mens de sa "farlig" og var redde, og de smilte og var glade da de så på bildet av det glade barnet. 

IMG_9064.JPG
FullSizeRender.jpg
  "Kos"! Bildet av et større barn som gir en baby klem fenget. Mange av ettåringene var opptatte av klem etterpå.

"Kos"! Bildet av et større barn som gir en baby klem fenget. Mange av ettåringene var opptatte av klem etterpå.

For å introdusere et bredere repertoar av bevegelsesanger tok vi  i bruk digitale verktøy. Vi satte på pc`n så vi fikk sett bevegelsene og hørt sangene. Dette virket som et populært tiltak da samtlige av barna kom og ville være med. Vi danset bl.a. "buggi buggi" og "hode, skulder, kne og tå" flere ganger. Dette gir en bevissthet rundt kroppsdelene våre og bevegelse av kroppen.

Barnehagen skal bidra til at barn blir kjent med menneskekroppen og videreutvikler motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, koordinasjon og fysiske egenskaper(Rammeplan for barnehagen s.49, 2017).

IMG_9078.JPG

På slutten av dagen tegnet en voksen omriss av to barn. Dette tapet han fast til gulvet da dagen var over, til videre inspirasjon neste dag.

 Et av barna som ble tegnet rundt var ivrig på det som møtte ham dagen etter.

Et av barna som ble tegnet rundt var ivrig på det som møtte ham dagen etter.

IMG_9155.JPG

Flere barn kom og ville være med. De la seg ned oppå tegningen og de så på armer, ben, hodet og fingrene. Vi hentet tegnestifter så de kunne få fargelegge.

IMG_9159.JPG

I samlingen etterpå viste vi frem bilder vi har tatt av ettåringenes egne kroppsdeler.

IMG_9160.JPG
 "Kor e nesa te dukka da"?    "Der"

"Kor e nesa te dukka da"?    "Der"

  "Kor e munn dåkkers hen da"?   

"Kor e munn dåkkers hen da"?   

  "Hode, skulder, kne og tå, kne og tå"....

"Hode, skulder, kne og tå, kne og tå"....

Menneskets skygge

Menneskets skygge

Sanse med nesen

Sanse med nesen