Et barn har hundre språk

Et barn har hundre språk

Vi reflekterer over mangfoldet i skolestartergruppa når vi jobber med veps. Alle er mer eller mindre opptatt av vepsen, men på ulike måter.

Noen vil tegne vepsen, andre vil male den eller lese om den, noen vil skrive om den,  noen vil finne veps ute, se på den levende ute, høre lyden av vepsen, ta bilde av den, springe etter den, vifte etter den,se den på PC, se på den i bøker, leike at de er veps, filosofere om vepsen osv. osv.

Vi reflekterer:

Er vi bevisste nok?

Tilrettelegger vi for barns mangfold av uttrykksmåter eller tilrettelegger vi  for de utrykkene som passer oss voksne?

Undertrykker vi noen uttrykk?

Tilrettelegger vi yttrykksmåter med fart og lyd?

Hva gjør vi når vi observerer barn som lager vepselyder og som «stikker» hverandre med brodden/pinner?

Er uterommet og innerommet like mye verd?

Hva med det musiske mennesket eller det filosofiske mennesket?

Kan vi voksne velge å overse de forskjellige uttrykksmåtene?

Hva med barns medvirkning?  

Er noen yttrykksmåter mer verd enn andre? 

Er vi voksne bevisst vår definisjonsmakt?  

Kan de hundre språk speiles i oss voksne også? 

Tvert i mot, det er hundre som finns!

Dikt av Loris Malaguzzi.
Til norsk ved Kari Carlsen og Jan-Erik Sørenstuen

Et barn er laget av hundre.
Barnet har hundre språk
hundre hender
hundre tanker
hundre måter å tenke på
å leke og snakke på

Hundre alltid hundre
måter å lytte på
å undres på og like på
hundre lyster til å forundre seg og like
hundre lyster til å synge og forstå
hundre verdener å oppdage
hundre verdener å finne opp
hundre verdener
å drømme fram

Et barn har hundre språk
(og hundre hundre hundre til)
men frarøves nittini.
Skolen og kulturen
skiller hodet fra kroppen.
Vi ber barnet om:
å tenke uten hender
å handle uten hode
å lytte men ikke snakke
å forstå uten gleden ved
å henføres og overraskes
annet enn til påske og jul.

Man ber dem om:
å bare oppdage
den verden som allerede finns
og av alle hundre
frarøver man dem de nittini andre.

Man sier til dem:
at leken og arbeidet
virkeligheten og fantasien
vitenskapen og fantasteriet
himmelen og jorden
fornuften og drømmene
er hverandres motsetninger.
Vi sier til dem:
at det ikke finnes hundre.
Men barnet sier:
Tvert imot, det er jo hundre som finns.

IMG_7450.JPG
Turrekke i fellesskap

Turrekke i fellesskap

Heia - heia